本网讯（通讯员 苏明奇）7月24日，《基于学习路径的小学数学单元整体教学实践研究》课题组成员齐聚一起，探讨小学数学单元整体教学模式。各成员分别结合自己在实践教学中的案例，分析了小学数学单元整体教学中的学习路径，论述了基于学习路径分析的小学数学单元整体教学思考框架，梳理出小学数学单元的整体教学的流程，构建基于学习路径的教学模式供参考。苏明奇老师以《圆》这一单元的教学设计为例，提出构建基于学习路径的教学模型的关键是学习路径的制定和优化。伍萍老师以《长方形和正方形》这一单元教学设计为例，提出基于学习路径的教学模型需要充分利用各种教学资源和媒体，为学生提供多样化的学习体验和学习方式。唐艳红老师以《小数乘法》这一单元教学设计为例，提出构建基于学习路径的教学模型需要依据相关教学设计理论和模型进行指导。

本次研讨活动再一次引发课题组成员对单元整体教学的思考和探索。课题主持人周建军强调，构建基于学习路径的教学模式是教师教学工作的一项重要任务，只有不断实践和改进，才能更好地促进学生数学学习的全面发展。在未来的教学实践中，大家要将此次研讨活动的收获融入其中，不断探索、创新，持续的学习和深入的研讨，不断提升自己的教育教学水平。